星”成长 | 遇见魔都,凯星团队的研学之旅

点击:258  添加时间:2018-05-05 14:49:00

总书记曾在多次讲话中高度评价教师的地位和作用:教师是立教之本、兴教之源”“教师是打造中华民族‘梦之队’的筑梦人”“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

 

K+教师成长学院,一直强调为教师专业发展提供专业系统知识学习实践训练促进教师自主选择自主反思自主建构可持续发展 此基础上将教育理论视野拓宽教学实践技能的强化整合在为教师的专业发展提供支持这一核心目标上。

 

最美人间四月天,又是一个高产的季节,继STEAM教学研修、儿童戏剧教学研修、阿德勒核心4C研修、儿童社交情感发展研修、幼儿体育教学研修之旅相继开展之际,魔都研修小分队又一次出发了。这一次,K+教师成长学院派出5人小分队,分别围绕高瞻课程认证学习、上海国际幼教年会、园本化课程质量提升、行业趋势调研四大主题,各奔东西,无问西东。



下面是凯宝从魔都发回来的新鲜儿报道~


魔都研学记之一:“遇见未来,上海国际幼教年会”


2018年4月19日,上海国际学前教育装备及智慧教育展览会在上海新国际博览中心盛大召开。上海国际幼教展引领学前教育趋势,促进行业内交流,拓展幼教市场,其规模及国际化程度已成为中国第一大的国际幼教专业性展会。立足当前,着眼长远,凯星小分队前赴现场,积极参与为期3天的教育盛宴,与行业优秀研究者和实践者交流共进,砥砺前行。


同时,以“见·行·未来”为主题的2018年上海国际幼教年会也将在展会期间举行。年会邀请了来自全球30多个国家和地区的上百位顶尖学前教育专家及优秀的学前教育实践者,分为趋势引领,全球视野,学术交流,经营管理,课程教学等五大主题专场,将探讨近百个精选议题,旨在为中国幼教行业打开全球视野,汇聚顶尖创新力量,共同推进学前教育蓬勃发展。


Cindy


“上海之行让我看到全球未来幼教的发展趋势和方向。让我感触最深的是无论是日本、美国还是英国的教育研究者和实践者都强调了幼儿社会情感发展的重要性,并进行专题研究和分享。在电子产品和人工智能飞速发展的今天,人们似乎开始失去与人交流的能力,正确表达自己的能力以及理解他人的能力。幼儿时期正是幼儿自我意识建立和情感发展的重要时期,让孩子能够感受到价值感和归属感,和父母、同伴以及老师建立连接和信任,拥有健全的人格才是最重要的。技能型的能力培养应该放在小学、初中和高中。STEAM课程相关主题分享非常丰富,特别是加州理工大学的儿童发展中心,让你看到STEAM课程激发的是一种思维方式,培养幼儿的创造力、好奇心和批判性思维,成就未来的竞争力。未来更加需要的是具有批判性思维和拥有解决实际问题的能力的公民。”


Emily


本次有幸参加到上海幼教年会,在会议中去倾听行业内的分享。在多元化信息时代的今天,我们接受信息的渠道也越来越广泛。科技快速发展的今天,我们在教育孩子的过程中,感叹科技对于教育形态的改变的同时,可曾堪忧孩子对于电子产品过分迷恋。让孩子回归到生态自然体系下,在劳动中接受教育。让大自然来培养孩子如何自立、自强、自信、自理的综合素养,树立正确积极向上的人生观、价值观。让我想到了在班级里开展的农场种植活动,孩子们可以在自己的“责任田”里撒种、培土、浇水等,从实践中感受学习的快乐和真实大自然的更替规律。


魔都研学记之二:探索“园本化课程质量提升”


参访记录:龚玥


君子曰:学不可以已。

教育者本身需要不断地学习拔高,开拓眼界,革新思路,方能做与时俱进的教育。上海之行三天,参观了6所截然不同却又个性突出的上海幼儿园。从每一所幼儿园的园本特色课程,到环境中凸显的文化理念都给我留下了深刻的印象,更是不乏有趣实操的一线干货让我可以带回凯星园内同大家分享。此外卖个小广告,请关注《K+教师成长学院》五月份的课程表,我会有一个《魔都幼儿园看片会哦》!


此处先剧透一小部分:


在户外活动中增加厨房用具,同时锻炼幼儿的大肌肉运动及精细动作的发展。

(拍摄于上海市奥林幼儿园)



通过照片集的形式记录幼儿针对同一目标的不同种解决办法。激发幼儿的创造性以及实现同伴间的经验转介。

(拍摄于上海市华山美术幼儿园)



平面图形与三维立体图形的转化,锻炼孩子的空间意识,

(拍于南阳实验幼儿园)


充分利用颜色营造充满食欲的进餐环境,让幼儿心情愉悦的进餐。

(拍摄于上海市宋庆龄幼儿园)




巧妙运用纸环的方式记录阅读书本的数量,并在纸条上写上阅读书籍的名字,促进幼儿爱阅读,享阅读。

(拍摄于上海市长宁实验幼儿园)



数字的不同种类的集合。锻炼幼儿对抽象数字的理解。

(拍摄于上海市静安区安庆幼儿园)


同时,也让我深刻地体会到同为务实的一线教育者的共鸣。在凯星,我们也同样有着这样一群教育人,在教育梦想“让孩子拥有幸福的能力,成为最好的自己”的指引下,不断打磨我们的“幸福力”课程,围绕“归属感、成长的需要、价值感、勇气”四大主题教学,陪伴着一群“自主、自由、自然”生长的小天使。


魔都研学记之三:高瞻课程认证学习


拟稿人:陈子彬、李佳霖


春意盎然的四月对于凯星幼儿园的老师们来说,是充满生机、丰富而充实的,2名凯星教师在凯星幼儿园涂园长的带领下,奔赴上海参加为期两周的由美国高瞻基金会指派高瞻培训师全程指导的-高瞻课程PCC教师认证课程培训。

 

此次培训是为了进一步交流学前教学有效实施成功经验与做法,探究高瞻课程模式,提高教学者的专业水平和教学管理能力,从而进一步推动高瞻课程的实践。采取理论培训与技能操作相结合的方式进行,培训内容包括高瞻课程8大领域每项KDI的解读、师幼互动、儿童观察评价量表COR的解读,各环节的准备要点及策略、家校互动、科学育儿、高瞻课程理念植入等项目,凯星教师团队通过积极参与工作坊活动、交流互动、经验分享,经典案例讲解等诸多形式。
     

课后老师们一起分享在学习和实践过程中深度挖掘目前在教学中遇到的难题,并且头脑风暴解决方案,通过不断学习先进的教育思想和教育理念,根据凯星幼儿园的实际情况,有针对性地将理论与实践相结合,在课程上有了更加明确的思路。从孩子的角度和当前认知水平开展课程,以幼儿的兴趣点去引导并推动幼儿8大领域的全面发展。引发幼儿主动学习的探索欲…凯星课程的园本化建设,我们一直在不断学习和优化中,学无止境……












魔都研学记之四:国际化名校走访记


【上海德法学校】


感谢上海德法学校的接待,我们有幸参访了上海德法学校。德法学校为实际为两个学校,德国学校和法国学校,均为非盈利性机构,学生总数2000人,财务独立核算,两校共用公共设施,教研培活动相对独立,学校第一语言为英语,第二语言德语,法语和中文。这里的学生普遍会讲三国语言。学校重视学生的体育,人文领域的发展,设有独立的游泳馆,体育馆,足球场,篮球场,人文艺术大楼,图书馆,一律对外实行会员制,后勤管理一律外包,教师团队除少数行政人员为中国人之外,均在法国德国直接招聘,课程体系均与德法国内同步。







访问正值学校一年一度的艺术展,学校阶梯大厅里陈列着孩子们的艺术创作。谈及德法两国的幼儿教育比较,从教室区域布置,教学材料准备及一日流程安排可以看出明显的区别,德国学校注重孩子的生理生长,强调自主自然自由,法国学校更注重孩子的技能水平发展,强调统一及纪律。







幼儿教育,在生命之初的前七年,本应该就是负责“照料”好吃喝拉撒睡的生活问题,这个阶段是孩子的生理生长阶段,我们却常常忽略了孩子们的基本生命需求,过多强调技能生长。小孩子7岁前能够照顾好自己的生活秩序已经很不容易了,我们要在课程研究上回归人本主义,以幼儿的需求出发去设计一日生活与生活环境。















【上海惠灵顿&上海宋庆龄】


感谢Lei和William的带领,我们有幸参观了魔都“超级贵族学校”惠灵顿。学校强调“勇气、善良、责任、尊重和正直”的价值观,使其成为合格的全球公民。从K-12学制所有课程遵照英国国家课程标准,在中学阶段与英国本部的课程非常相似,强调对学生八大智能的培养,分别是语言和逻辑、自我认知和人际、文化和体育、道德和精神。在语言层面,学校要求学生能够用英语、中文以及其他语种书写、交流,汉语将是上海惠灵顿国际学校的一门重要课程,学生必修到九年级。


对比惠灵顿的绝对精英教育,上海宋庆龄国际幼儿园更是强调学龄前阶段的技能学习。国际部的孩子们从入学开始即7:3比例的英:中会话课程,课程上强调英文技能(听说读写)和幼小衔接(数学,写字,拼音),直接对口上海高压的幼升小大环境下的几所顶级国际学校:惠灵顿,美国国际,包玉刚等。很感叹这里的孩子像是小小战士。中国的教育非常强调“坚毅”这一点。从很小的时候开始,中国孩子们就接受了一件很重要的事:成功来自苦功而不是天赋。这一点恐怕大部分美国孩子都无法接受,因为他们从小接受的理念是:“当一个人拥有某种天赋的时候,就可以努力地比别人少,还比别人成功”——而在中国不可能有老师会这样去教学生。而有意思的是,“坚毅”(Grit)二字恰恰是近两年从美国火起来的概念。很多人认为,成功的要素在于智商与情商,但宾夕法尼亚大学心理学副教授安杰拉·达克沃思通过研究发现,坚毅的品质对成功起到了关键性的作用。而这里的坚毅,更多指的是一个人在遇到挫折、失败时,仍能坚持不懈地朝着自己的目标努力。中国式的“坚毅”强调努力积累到一定程度一定会成功,而美国式的“坚毅”则强调不放弃的精神至关重要。感谢宋庆龄国际部负责人Jing的盛情接待。


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